初中教师工作计划六篇
在我们无暇顾及时间时,时间早已匆匆流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻我们需要开始做一个工作计划。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编收集整理的初中教师工作计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中教师工作计划 篇1一.学生情况分析
八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。本学期还要在学生学习习惯的养成上,在学生学习主动性上下大功夫。
二.教学设想
1、作好课前准备。认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况,精心设计探究示例,为不同层次的学生设计练习和作业,作好教具准备工作,写好教案。
2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具,创设良好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行分析、讲解,帮助学生解决存在的知识性错误。
4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改进措施,对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面,提高训练的难度;中等生要夯实基础,发展思维,提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学习欲望,针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配,将全班学生分成多个学习小组,以优辅良,以优促后,实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试,做好试卷分析,查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解,力求透彻。
三.提高教学质量的措施
1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。
四.培优辅差计划
优生辅导计划:加大难度,提高灵活运用知识的能力,培养合作学习、探究学习的能力。班级取前10人,每周开展活动一次。
差生辅导计划:狠抓基础,立足课本,提高信心,激发兴趣。班级取最后10名,每周辅导一次(或二次,视章节难度)。
初中教师工作计划 篇2一、指导思想
以师生共同发展为目标,以提高课堂教学实效为重点,以课例研究为突破,开展有主题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教学研讨活动,深入探索信息技术有效教学的策略;开展有计划、有指导、有成效的师生竞赛活动,整体提升中小学的信息素养,提高中小学信息技术教师的教学水平。
二、主要工作
1、落实分学段课例研讨活动。小学段:基于学案引领的高效互动课堂教学研讨活动;初中段:基于MOODLE平台的高效互动课堂教学研讨活动;高中段:基于MOODLE平台的互动教学与及时的形成性测试教学研讨。精心组织教学设计、教学观摩与研讨,撰写教学反思,推介成功课例。
2、开展“优课”的晒课推优活动。“一师一优课,一课一名师”是积累优质课程资源的重要方式,更是促进常态化信息技术与学科课程融合的重要举措。对于信息技术学科,更需要技术与学科的有效融合。我们要根据园区“一师一优课,一课一名师”的要求,加强信息技术与学科融合的指导,并有计划地组织中小学信息技术教师参与晒课、评优工作。
3、推进“微课”的应用与开发。园区中小学信息技术学科已经开发了96节,基本上覆盖了相关知识点,开发质量怎样?只有在应用中见分晓。因此,新的学期要强化微课在课堂教学的应用,发挥微课对自主学习活动的支持作用。在使用的过程中,发现不足,并修订与完善,制作更贴合教学需求的微课。
4、强化高中信息技术课堂教学指导。除组织区域性课堂教学研讨活动外,加强常态的听课评课活动,从提升学生的整体素养出发,而不是单纯的应对学业水平测试,引导教师做好基础性教学工作,真正提高课堂教学质量。
5、组织有关师生竞赛活动。学生层面:组织好中小学生信息技术应用作品竞赛初赛,参加苏州市小学生应用技能竞赛(包括LOGO程序设计和SCRATCH作品展示);教师层面:“一师一优课,一课一名师”活动,小学信息技术微课制作比赛等。
初中教师工作计划 篇3在本学期的教育教学工作,我继续探索教育教学规律,有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力,让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。对本学期的物理教学作出如下的计划:
一、做好教研、教改。
教学工作是科任教师的主要工作,此工作需要一定的技术水平,因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动,在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨,由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课,虚心向其他教师学习,努力提高教学水。
二、加强对学生的思想品德教育,德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材,因此在教学中应注意这些素材的使用,切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。
三、做好后进生转化工作。做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
四、教学中的方法措施:
1、在教学中体现“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
由于初三的内容相对初二来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、 ……此处隐藏2142个字……/p>
今年,我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的,需要教师的督促,学生的坚持,才能成功。
6、注重课后反思,课后反溃及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。总结好下一次应注意的细节。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题对症下药。及时反馈信息提高课堂效益,给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,今天的任务不推托到明日,不留一个疑难点,让学生学有所获。
7、重视单元检测,认真做好教学质量分析。使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题,测验试题的批改不过夜。测试后必须进行质量分析,评价必须使用等级。按时检验学习成果,做到课标达成的有效、及时,考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
四、不断钻研业务,提高业务能力及水平。
切实重视听评课,确保每周听课至少1节。积极参加业务学习,看书、看报,参加各级教研组织的培训和系列课达标,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更灵活,手段更先进。通过听课、评课、说课等方式,努力提高自身的业务水平。
五、需要注意的方面在课堂上改进教学方法,多采用探索、启发式教学。
1、注意教科书的系统性和学科知识的整合,使学生牢固掌握旧知识的基础上,学习新知识,明确新旧知识的联系。
2、注意发展学生探索知识的能力,提高学生分析问题的能力。
3、加强开放性问题、探究性问题教学,培养学生创新意识、探究能力。
4、鼓励合作学习,加强个别辅导,提高差生成绩。
5、注意解题方法和解题策略的学习。
6、因材施教,宽容爱护学生,充分发挥学生的主体作用。
初中教师工作计划 篇6一、总体思路
全面贯彻党的教育方针,以“积极、稳妥、扎实、有效”的工作思路,认真落实《甘肃省中新课程实验工作方案》中提出的目标任务,积极构建特色鲜明、充满活力、符合素质教育要求的普通高中新课程体系,不断更新教育教学理念,提升教师实施新课程的水平和能力,促进学生全面而又有个性的发展,全面提高我校的办学水平和教育质量。
二、主要工作
(一)进一步完善课改管理机制
进一步完善我校普通高中新课程实验相关制度,建立和健全课改工作通报制度,切实提高新课程实验的组织管理水平,加强对新课程实验实施工作的跟踪研究及专业指导。年内计划召开我校高中新课程实验领导小组工作会议,对普通高中新课程实验中存在的突出问题和困难进行专题研究,寻找彰显我校特色的课改之路。
(二)加强教师培训,促进教师教育观念的转变
20xx年具体的培训计划是:
校级领导、处室主任、年级组长外出参加学校管理,教务教学管理,新课程实施等方面的培训至少一次。
班主任或班主任人选参加班级管理、学生心理健康、学生思想品德教育方面培训至少2次。
备课组长、学科骨干教师参加学科培训或教学观摩至少2次。
另外,加强基于学科教学的校本培训,严格落实“青蓝工程”,确立骨干教师的学科引领地位,同时带动青年教师尽快成长起来。
(三)增强校本教研工作的实效性
重新细化校本教研工作制度,增强教研工作的针对性和可操作性,如可以考虑将教研活动业绩纳入到教学业绩考核内容中来,要求所有学科教师必须确定至少1个基于学科教学的课题等。另外,听课评教活动要坚持进行,可以考虑分段集中进行,不打疲劳战,但要全员参与,力求扎实有效,让被评者有触动,评者有提高。
构建“学习型”校园。以课改为契机,进一步加大教研教改力度,要求教师将个人自修和共同研讨相结合,共同研究、共同提高。我们提倡教师人人有课题,人人参与课改,努力由教书匠向学者、专家迈进。教育学生勤学习、会学习、高效率学习,大幅度提高学习成绩。具体做法如下:
1、实行听课月通报制。量化规定教师学期听课节数,每位任课教师学期听课不少于15节,建议备课组长、教研组长重点听该学科薄弱老师的课,年级组长听薄弱学科老师的课,以便指导提高。
2、按月份开展专题性的公开课活动,如每学期每月分别进行骨干教师示范课,同科同级教师同课异构课,全校范围内的多媒体课,青年教师汇报课等。
3、教研组长每月要撰写一篇有深度和高度的理论性强的专业引领文章,连同国家、省、市级重要教科研信息、教师精彩教学日志、教学反思、典型的教学事例一起编辑成册,形成我校教研成果的专刊。
4、教师要加强自我学习,提高业务能力,每学期要写一篇有针对性的教学反思,命制一份电子版的格式标准、卷面规范的试卷,制作一个电子课件。
5、制定专门针对青年教师的培训计划、赛课活动、和课件比赛活动。
6、加强备课组建设,注重备课组活动内容的实效性,要求备课组每学期完成一项课题任务,每个月学习一篇关于新课程的书面材料,每次的备课组活要有明确的主题,有高质量的中心发言材料。
7、由教务处组织每两周随机抽查一科学生作业和教师教案,将抽查和定期检查相结合,增加过程性检查的力度。
(四)加强校本课程建设,优化课程资源
开发和建立以校为本的课程资源交流机制和平台,利用现有课程资源,开发适应新课改需要的校本课程资源,实现课程资源的整合与高效利用。
(五)要突出学生的主体地位,转变学生的学习方式,引导学生“自主、合作、探究”学习,培养学生的创新精神和实践能力。要以提高教学质量和效益为宗旨,逐步实现教学组织管理方式、教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。
(六)加强和改进课堂教学工作
1、我校将格按照国家课程方案,在保证开设好国家课程方案中规定的必修课程的同时,制定开设选修课程的规划。要积极创造条件,逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。要严格落实学科《课程标准》和《甘肃省普通高中学科新课程实施指导意见》的精神,按照《甘肃省普通高中新课程实验教育技术装备标准》的要求,加大资金投入,保障实验教学的基本条件。要充分挖掘、发挥骨干教师的内在潜力,因地制宜地开发体现学校特色的课程资源。要多头并进多管齐下,逐步形成多样化的课程资源体系。
2、要加强对教学过程的全程管理,抓好以课堂教学为中心的教学常规工作,对备课、上课、作业、辅导、考试、评价等各个教学环节,要按照《甘肃省中新课程实验工作方案》的要求做细做精。围绕课改重点、难点工作,组织两次主题为“综合素质评价、学分管理制的实施”的专题研讨活动。
3、要积极鼓励高中新课改课任教师,用新课改的理念和方法正确解读新课标、运用新教材,努力改进课堂教学方法,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面发生积极的变化。大胆探索新课改背景下高中各学科有效课堂教学的途径和方法,特别是要大胆探索高中研究性学习课程、综合实践活动课程、通用技术课程、各学科选修课的教学组织形式和方法。